盐田区第十三期实验区工作简报（2022年4月）

　　2022年3月至4月中旬，受疫情影响，盐田区除高三外学生中小学继续开展线上教学。在统筹组织开展全区线上教学工作时，盐田区教育系统从线上巡课、课程设计、平台互动、心理疏导四个方面发力，为线上教学工作保驾护航。盐田区教育科学研究院周密部署、精准施策，特别提出加强“六个优化”，提升线上教学质量：即优化教学平台、优化教学资源、优化教学方法、优化师资统筹、优化课堂时长管理、优化师生状态管理。盐田区各校积极在“六个优化”方面积极探索，提升学生课堂积极性、改善教学效果，力求提升线上教学效度，并在课程设置方面坚持“五育并举”，落实立德树人。

　　线上教学期间，全区各中小学认真落实上级关于“停课不停学”的工作要求，在做好防疫工作的同时，坚持五育并举，落实立德树人，顺利实施线上教学，涌现出了许多典型事迹和优秀案例。盐田区2022年开展在线教学以来，共推出六期简报，简报中报道28篇学校案例、3篇区案例；在南方+、南方都市报、深圳晚报等各媒体报道31篇案例、成果等；通过公众号推出在线巡展16篇，家庭项目式学习案例16篇。

　　盐田区智慧教育项目完成心理健康服务系统、艺术素养测评系统、图书馆管理平台、班务管理系统、账号管理与登录服务、数据对接与支撑服务平台功能初核，网络教研、教学质量、课题申报、家校共育、区域线上教学管理平台、教室培训平台、账号管理与登录服务系统、数据对接与支撑服务平台继续进行信创架构改造。

　　附：盐田区在线教学简报

持续“四个发力”推动“六个优化”，

盐田区线上教学成果颇丰

　　自2月21日起，盐田区中小学各年级段（除高三外）先后开展线上教学工作，各校认真落实“停课不停学、停课不停研”的要求，紧紧围绕“以学生为中心”的理念，着力提升教学效度。在全区师生的共同努力下，线上教学取得显著成果。

　　一、“四个发力”强化教育教学保障

　　盐田区教育系统从四个方面发力，为线上教学工作保驾护航。

　　（一）线上巡课发力，提升课堂质量。为保障线上教学工作的正常开展，区教科院及各学校对线上教学工作进行提前部署和线上巡课，课后及时反馈教学意见，形成每日、每周巡课总结。对优质课堂、优秀教师提出高度认可和赞扬，在教师队伍中形成示范效应。强调查漏补缺，明确指出下一步改进教学的方向，进行科学指导。

　　（二）课程设计给力，拓宽教学广度。线上教学的课堂管理和临场交互感较差，为弥补线上教学的不足，区教科院指导各校教师创新教学方式，建构“线上学习+N”的教学模式，将线上授课与家庭项目式学习、劳动教育、美育等内容相结合，激发学生动手、思考的能力，化解了学生疲倦心理，增加了学习趣味性。

　　（三）平台互动助力，激发学习兴趣。为了确保线上教学效果，激发学生学习的自觉性和主动性，各校老师反复研究实践，充分利用教学平台中的答题器选择作答、小黑板等功能，辅助课堂教学。通过师生全出镜，及时了解学生学习动态，不断调整教学方式，满足学生学习需求。

　　（四）心理疏导有力，促进健康成长。为缓解疫情带来的负面心理影响，各校老师切实关心学生心理健康状态，积极开设思政课堂、心理辅导，以轻松愉快的互动形式向学生弘扬爱国主义精神、伟大的抗“疫”精神，纾解学生焦虑心理，凝聚正能量，引导学生保持乐观心态，积极应对困难，不断充实自我。

　　二、“六个优化”打造盐田特色范本

　　盐田区教科院切实加强在线教学组织管理，各学校扎实做好市教育局提出的“六个方面”，认真落实“六个优化”要求，展现新时代教育担当。

　　（一）优化教学平台

　　我区各中小学老师均能够熟练使用ClassIn、腾讯会议平台，灵活运用平台各种功能辅助授课，主动探索多种方式拉近师生距离，提升学生课堂积极性。区教科院及各学校敦促师生提高出镜率，打破云端教学空间限制，营造线上如线下的学习氛围。

林园小学老师用连麦功能打造线上音乐会

梅沙未来学校老师通过视频墙关注学生状态

　　（二）优化教学资源

　　全区各学校落实核心素养培育，树立“大资源观”，各学科教研员、科组长、骨干教师悉心指导教师们综合运用国家、省市级平台线上教学资源，灵活借助互联网平台、时政资源服务学生学习，加强课程重组与整合，实现课程内容与结构的整体优化。资源选择以支持学生的学习为目的，注重教学资源的梯度、广度、承载度，促进不同学科之间的交叉与渗透，课堂强调学生的体验、体悟，更强调学生的深度参与，真正使课堂活起来。

　　（三）优化教学方法

　　区教科院持续关注与改进线上教学存在的共性问题，为各学校搭建交流沟通平台，相互借鉴，推进教学方式多样化。各学科教研员带领教师创新建构居家学习模式，将线上教学与线下自主学习相结合，将学科教学与德育、美育等相结合，指导教师精选教学内容，精简授课语言，巧妙利用课前、课中、课后时间促进教学，注重师生互动高频次的同时更重视质量，激发学生学习兴趣。

云海学校组织在线亲子互动

海涛小学教师设计探究植物任务

　　（四）优化师资运用

　　各校在区教科院的指导下，充分发挥集体教研的“灵魂”作用，有序开展科组、备课组线上教研活动，共同研讨提高线上教学质量的方法。各学科组推出优秀课例，老师之间互相观摩学习，课后交流听课心得体会，不断优化教学。注重名师引领，推送优质课程，带动学科教研，形成“头雁效应”。

盐田高级中学教师积极开展集体备课

盐外小东和分校设置主讲和联席教师

　　（五）优化课堂管理

　　全区各中小学坚持五育并举，落实立德树人。科学编排课表，严格控制线上教学时长，在文化课中穿插美术、体育、音乐等课程，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的原则。全面实行区校两级巡课管理制度，区教科院学科教研员及学校行政领导、科组长、骨干教师每日巡课，加强对线上课堂的有效监控，及时提出问题，总结经验，促进教学再优化。

海涛小学线上课堂“回环教学”策略

田心小学冬奥主题美术课

　　（六）优化师生状态管理

　　盐田区教科院积极开展“在线教学、延学无忧”行动，成立线上教学领导小组，全面负责春季延期开学线上教学的应对和方案制订；成立线上教学指导与督查小组，负责疫情防控期间的教研和培训任务，指导各校做好线上课程设计与教学指导。各校推出特色德育课程、心理健康辅导，加大关心关爱师生力度，对特殊学生加强个别辅导，体现教学温度。

盐港中学特色主题班会

东和分校心理健康教育

　　齐聚云端，携手抗“疫”，突如其来的疫情不会阻挡学子求知的脚步，不会阻隔老师奉献的爱心。道阻且长，行则将至，让我们期待春暖花开之时，师生共聚欢乐校园。