深圳市宝安区孝德学校:疫情学习不延期 孝德“主播”守护你
来源: 深圳市宝安区孝德学校 编辑:深圳市教育信息技术中心 时间:2022-03-02
二月茵茵草,花开红树好。2022年的春天如期而至,而疫情风雨正考验着深圳。孝德学校积极响应 “停课不停学,学习不延期”的号召,制定线上教学工作方案,召开科组长工作会议,给学生提供高质量的在线网络互动教学课堂,最大程度降低疫情对新学期教学进度的影响,确保防控和教学两不误。
一、建设信息化团队,精心准备早筹谋
作为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校之一,我校重视信息化团队的建设,多次举办信息技术应用能力提升工程2.0校本研修专题培训,数字化建设可圈可点,为“主播”的直播教学奠定了坚实的基础。
三、教学相长辟新径,多措并举稳质量
停课不停学,停课不停教,孝德“主播”们拿出满腔热情,充分利用钉钉平台,积极开展线上备课、线上教学、在线辅导答疑等活动。
(一)坚持“小课”,注重互动
网课最牵动人心的就是教学效果,为了确保教学质量,我校4-9年级均为“小课”教学,即单人单班上课,重视师生互动、生生互动。一位“主播”面向40位学生,老师能更好地关注各层次的学生,及时连线,了解学情,调整教学方法。
在直播期间, “主播”在直播平台和平板之间流连,时刻关注学生学习动向,鼓励学生在线答题,给与实时点评,努力打破网络直播无法实时掌控学生动态的弊端,学习群讨论热火朝天,学习氛围浓厚。
(二)“三重”巡课,三重保障
我校建立科级组长与下级行政三重巡课制度,对各年级各学科的在线教学情况及时督导、反馈,确保在线教学工作按要求科学开展,有效落实。备课组集体备课在前,“主播”实时调整教学在中,“三重”巡课帮助“主播”业务能力提升在后,三重保障,让老师教得自信,学生学得舒心,家长放心。
(三)分层作业,批改有法
我校科学合理的布置线上学习期间的作业,严格控制作业总量和时间,鼓励创新、分层作业设计,各备课组统一作业设置,课程教学中心统筹协调。
“主播”们利用钉钉家校本,实现了及时批改,及时反馈。它既能单独点评,也可全班展示优秀作业。错题的订正也不用烦恼,作业若有错题,教师可以退回让学生重新订正。真正实现了“培优辅差一手抓,当日任务当如清”。
(四)反馈激励+在线答疑
4-9年级的“主播”们运用钉钉平台、班级交流群,以录制习题讲解小视频、集体答疑和个别辅导相结合,面向不同层次群体,确保学生网课学习期间学得扎实。
谆谆如父语,殷殷似友亲。让我们为“主播”们的辛勤付出点赞!
(5)年级、班级双发力,总结到位促进步
班主任每天针对班级学生学习状态在班级群进行总结反馈,正向鼓励学生。年级主任每周针对线上网课直播情况,给“主播”们总结亮点,探讨存在问题及解决方法。年级主任掌舵,班主任紧守阵地,双双发力,效果显著。
三、创新自主作业单 开放任务随意选
我校结合1-3年级学生的年龄因素和学习特点,制定了《孝德学校线下自主学习单(自愿选择)》供孩子们自由选择,不影响返校后的学习起点。线下自主学习单涉及内容有“练字精心、书海闻香、精打细算、英语配音、强身健体、购物达人、科学实验、手工制作、家务劳动、音乐欣赏”等方面,注重对学生动手操作能力、社会实践能力、思维能力和创新意识、创新能力的训练和培养。
为了及时帮助学生脱离“假期综合症状”,我们科学合理的设计学习时间,既缓解了家长工作繁忙,无法顾虑孩子的焦虑,又强化了学生任务规划的意识。
“主播”们守候着“孝德”课堂,解孩子之惑,缓家长之急;孩子们“沉浸”在学习世界,种勤劳之树,结智慧之果;家长们助力孩子学习,展家长素养,促亲子关系。
孝德师生、家长心连心,同舟共济,共克时艰。我们祈愿,疫情能够早日消退!我们坚信,疫情防控阻击战的胜利一定属于我们!我们期待,与大家早日重逢在春暖花开的美丽校园!