福田区实验教育集团：技术助力三大创新 线上教学提质增效

　　疫情的再度来袭延缓了老师和同学回到校园的脚步，却阻挡不了老师对“教”的热情和同学对“学”的盼望。“停课不停教，停课不停学”，教学从线下转移到线上，线上教学时隔两年再度启动。这一次线上教学虽然略显突然，但是对于福田实验教育集团侨香学校和梅香学校的老师来说，却是一次契机，一次探索和创新线上教学的契机。他们发挥福田实验的创新精神，通过对备课模式、教学方式和考勤管理进行创新，让线上教学更加有效。

　　创新备课模式，助线上高质教学

　　线上教学由于每节课时间较短，且老师与学生“隔屏相望”，现场感大为减弱，因而对老师的教学设计提出更高的要求。老师要上好一节网课，备课就显得尤为重要。福田实验非常重视老师在线上教学期间的备课，要求各学科备课组每周云端共同备课，确保线上教学高水平、高质量的开展。侨香学校历史学科备课组在认真总结往年经验的基础上，针对网课的特点，逐渐形成了一个高效的线上教学备课模式，推出了一节又一节让学生喜爱的历史网课。

　　侨香学校历史学科的备课模式包括以下四步：

　　第一步，教师个人潜心钻研教材教参，做好课件。备课组根据网课的时长，对网课课件制定了基本规范，规定一节课的课件总数在 16 张左右，精选内容（含一则视频），要求教学环节齐全，图文并茂，精讲多练，注重互动。课件的规范有助于整体教学质量的提高，更有利年青老师规范教学；

　　第二步，做好试讲。试讲分 1-2 次，备课组全体老师参加。全程模拟上课，并预留学生互动时间。试讲之后必有评课，每位备课组成员都要发言，积极提出建议。一般来说，备课组要求老师在立足吃透教材的基础上，适当补充课外内容，提高教学深度，上课语言尽可能幽默有趣，让课堂气氛活跃。

　　第三步，正讲。主讲老师提前半个小时准备设备，提前 10 分钟进入课堂。主讲老师上课期间，备课组全体成员也必须进入课堂，负责纪律维持、答疑解惑等工作。其中还有一名老师担任第二主讲，以便在主讲老师突发情况下，随时能紧急替补上课。第二主讲的备课是和主讲一模一样，保障教学最后一步不出意外。

　　第四步，课后评课。主讲老师上完正课之后，备课组举行评课，全体成员对课堂情况进行总结，并对出现的问题进行反思，提出解决方案。同时主讲老师要按照学校规定书写个人当天教学反思。这个反思很有必要，教学完成后的思考非常有利于老师总结得失，更好前进。

　　通过以上的备课模式，历史学科线上教学效果非常明显，学生纷纷反馈“爱死历史老师了”。

　　创新教学方式，让学生深度学习

　　在网课的背景下，由于学生与教师之间的物理距离增大，学生与学生之间学习环境存在差异等问题的存在，学生的注意力更容易被分散，学习的主观能动性也远低于平时，容易导致学生“虚假学习”和“浅表学习”情况的出现。在这样的前提下，怎样让原本枯燥的数学章末复习课吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度，让平时不自律的学生不由自主地被课堂内容吸引，推动学生深度学习，成为了梅香学校数学学科郑京竺老师最需要解决的重要问题。

　　为了加强学生对知识的理解、迁移和应用，加强学生的深度学习，在设计“一元一次不等式与一元一次不等式组”线上单元复习课时，郑老师创新性地将课堂设计成了“不等式拍卖会”，让学生能够通过人人参与竞拍的形式，在增强学生的学习兴趣、打造互动和谐的课堂氛围的同时，完成章末复习的学习，巩固本章学习内容。

　　“不等式拍卖会”的教学设计是基于学生对题型选择的个人独特偏爱，通过让学生自己决定自己做什么题，提高他们学习的积极性。而通过应用Classin软件中的不同工具，让郑老师的这个教学设想能够顺利实施。她利用 Classin中的答题器来模拟竞拍的环节，20秒的竞拍时间既给了学生紧迫性，又没有过多浪费课堂时间，为课堂带来了许多趣味性，答题率也比平时大大提高；利用Classin中的视频轮播功能，让她能够时时关注学生的学习状态，从而更好地把握教学进度；利用Classin中的举手功能，让学生上台讲解，让他们成为一个个小老师，加深学生对知识点的印象；利用Classin中的抢答器功能，把人人都会的简单题交给学生抢答，提高了学生学习的信心。

　　创新考勤管理，助老师高效工作

　　从线下教学到线上教学，老师们除了正常的教学工作转移了阵地，还增加了一项工作——统计考勤，而这项看似简单的工作，其实很耗时耗力。合班线上教学的每节课，科任老师可以从腾讯会议的后台导出学生的听课信息，但是老师要从几百条听课信息中找出“迟到”“缺勤”“早退”的学生会耗费很多时间；而当一天六节课的听课信息全都汇总到班主任那里的时候，班主任面对的将是上千条的信息，要在这其中找出每节课“迟到”“缺勤”“早退”的学生工作量确实巨大。　　以“用老师们熟悉的工具，最简单的操作来解决问题”的思路，侨香学校信息中心思考如何用极简的工具来实现想法，让老师们减轻工作负担，高效工作。老师们使用电脑能打开从腾讯会议导出来的参会信息表，就能快速找出“没好好上课”的学生，解决了老师们要从几百条上课信息中找到“迟到”“缺勤”“早退”学生的难题。

　　结语

　　创新精神是福田区实验教育集团教师队伍的一大特质。通过创新备课模式、创新教学方式、创新考勤管理，他们让线上教学更加高效。福田实验的老师们将在未来的教学工作中，持续地探索和创新，不断地提升线上教学的效果。